LA MÚSICA EN ÁFRICA

1.- Explica los rasgos generales de la música en África.

2.- ¿Cuáles son las dos peculiaridades de la música árabe?

3.- Explica el rito realizado en las mezquitas.

4.- Explica las características de la música árabe.

5.- Describe la darbuka, el ud y el daff.

6.- Nombra los rasgos generales de la música subsahariana.

7.- ¿Quiénes eran los griots?

LA MÚSICA EN LA INDIA

1. ¿Por qué utilizaban el yoga en la India?
2. ¿Cómo se transmitían los antiguos textos religiosos?
3. ¿Qué relación tuvo la danza y el teatro con la religión?
4. Explica qué el la tala.
5. Describe el sitar y la flauta siao.
6. Ejercicio  2, 5, 6 y autoevaluación página 114-115.

LA MÚSICA EN OCEANÍA

1.- Describe la flauta nasal y la creencia que se tiene sobre ella.
2.- Explica los rasgos característicos de su música.
3.- Explica el gamelán y dí que instrumentos lo forman.

LA MÚSICA EN JAPÓN

1.- ¿Qué significa gagaku?

2.- Indica los períodos en los que se divide la música en Japón y las fechas en qué transcurren.

3.- ¿Cuáles son las características de la música japonesa en la prehistoria?

4.- ¿Qué es el shomyo?

5.- ¿Cuándo y por qué empieza la decadencia de la música en Japón?

6.- Describe el Koto.

Investigación:

1.- Busca información sobre el teatro noh y elabora una pequeña explicación.

2.- Elabora en formato digital (power, prezzi...) para subir al blog el ejercicio de la página 117.

LA MÚSICA EN CHINA

1.- Explica brevemente la antigua leyenda china que habla sobre la influencia de la altura de los sonidos.
2.- ¿Cuál es la escala empleada en la música china?
3.- ¿Por qué fue importante el reinado de Wu-ti (s. II a. de C.) para la música en china?
4.- ¿Cuáles son las características de la ópera china?

Ejercicio 8 página 115 (investigación)
Ejercicio 1 y 2 página 116 (investigación)
Ambos ejercicios se realizan en la libreta.

LA MÚSICA EN EL CONTINENTE ASIÁTICO

1.- ¿Cuál es la característica común en la música de este continente? ¿De dónde provienen los textos? ¿Cuál es la principal finalidad de la música?

2.- ¿En cuántas zonas se divide el continente asiático para estudiar su música? Nómbralas e  indica qué países pertenecen a cada una de ellas.

3.- Nombra la/s características principales de la música en cada una de estas zonas.

4.- Nombra los principales rasgos de la música en todo el continente asiático.

5.- Define los siguientes términos musicales: ragas e improvisación.

6.- ¿Cuáles son las técnicas vocales más empleadas en Asia?

CAMPAÑA PUBLICITARIA

La propuesta de trabajo es realizar una campaña publicitaria completa con anuncio para la prensa. El producto puede ser el mismo en las tres versiones publicitarias y, a excepción de la prensa, la música debe tener un papel relevante en los anuncios. Los formatos recomendados son los siguientes:

• Anuncio para la Prensa: Hay que elaborar un cartel anunciador del producto que contenga un SLOGAN y los datos relevantes que aporten información al público que va dirigido el anuncio.  Hay que centrarse en los elementos visuales y en los mensajes de texto. Podéis realizarlo de forma tradicional en una cartulina tipo mural, con PowerPoint o con la herramienta online GLOGSTER (podéis investigar igual hay otras herramientas que os interesen más)
• Anuncio de Radio
• Anuncio de Televisión

El producto que vamos a anunciar es el videojuego de nuestro proyecto SMARTMATHS.

MUSICANDO ILUSTRACIONES

¿Disponéis de vuestro propio blog? Si no es así, esta será vuestra primera misión. Crea un blog para el área de música que servirá para ir trabajando y posteando vuestras publicaciones de aquí a final de curso.

A continuación tendrás que realizar la siguiente actividad: Musicando ilustraciones:

Busca una imagen que represente cada uno de estos tipos de música o danzas: Baile de los osos, baile militar, tarantella, fanfarria, country, jazz, blues, rock and roll, goespel. Después deberás buscar en Youtube música adecuada para dichas imágenes. Debés escribir una pequeña descripción de la imagen o de aquello que represente para tí, poner un título y explicar porqué has elegido esa imagen. Después publica en tu blog una o varias entradas con la imagen, la explicación y el vídeo.

Se que tenéis mucha imaginación y dominio de las nuevas tecnologías, así que cada cual que decida cómo es mejor realizar la presentación.

Una vez finalizada la actividad manda a mi correo el enlace del blog que servirá además para realizar otros trabajos.

MÚSICA ESPAÑOLA HASTA LA GUERRA CIVIL

Aquí tenéis las preguntas que realizamos en clase el último día:

1. ¿Por qué fue importante Francesco Asenjo Barbieri en esta época?
2. ¿Qué características tuvo la música de Felipe Pedrell?
3. ¿Cuáles fueron los músicos más destacados de esta época?
4. ¿Qué compositores son conocidos como la generación de Los Maestros? ¿Por qué recibieron este nombre?
5. Nombra a los compositores más destacados de la generación del 27. ¿Por qué reciben este nombre? ¿Qué características destacan en su música?
6. Ejercicio 2 página 98, ejercicio 4 página 99.

EJERCICIOS DE INVESTIGACIÓN

Realiza los siguientes ejercicios:

• Ejercicio 2 página 84
• Ejercicio 7 página 99
• Ejercicio 1 página 100
• Ejercicio 2 página 100 (1 y 3)

MÚSICA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XIX

1.- ¿Qué consecuencias tuvo el reinado absolutista de Fernando VII?
2.- ¿Cuándo empezó a recuperarse la actividad musical?
3.- ¿En qué año se inaugura el Conservatorio de Madrid?
4.- ¿Quién se encargaba de formar a los músicos antes de la existencia de los Conservatorios?
5.- ¿En qué año se inaugura el Teatro de la Zarzuela en Madrid? ¿Qué obras se representaban?
6.- ¿Qué características tenían los salones? ¿y los cafés-cantante? ¿Cuál era la diferencia de las piezas pianísticas que se practicaba en cada uno de ellos?
7.- ¿Qué características tenían las canciones que se cantaban en España en esta época?
8.- Nombra cuatro compositores del romanticismo español.
9.- Haz un breve resumen de la biografía de Manuel del Pópolo García?
10.- Explica cuál fue el desarrollo de la guitarra española durante el siglo XIX?

COMPONEMOS

Utilizando el editor de música de LLIUREX, compón un Minueto, una variación y una sonata.
El tema A y B tendrá que cumplir las siguientes características:

• Compás de 3/4
• 3 compases de duración
• TEMA A: empezar por sol y terminar por do.
• TEMA B: empezar por do y terminar por sol.

MÚSICA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVII Y XVIII

1.- ¿Qué dos épocas tuvieron lugar en estos siglos? Indica cuándo empieza y termina cada una de ellas.
2.- Nombra a los compositores más representativos de cada una de ellas.
3.- ¿Dónde tenía lugar los conciertos durante el Barroco?
4.- ¿Cuáles fueron las novedades europeas que se incorporaron a la música en España durante el Barroco?
5.- ¿Qué instrumentos fueron los más utilizados en la música instrumental? Nombra al principal compositor de cada uno.
6.- ¿Cuáles fueron los géneros musicales más utilizados en el Barroco en la música escénica?
7.- ¿Qué son los tonos humanos?
8.- Indica los tres hechos más destacados en el clasicismo musical en España.
9.- Escribe el nombre de los tres compositores más destacados en España durante el clasicismo. Escribe las obras que compusieron.
10.- Explica cuál fue la evolución de la guitarra durante el Barroco y el Clasicismo.

Ejercicios 2,3, a, b y c de la página 83 y 84.

LA CREACIÓN MUSICAL EN EL RENACIMIENTO

1.- Define los siguientes términos:

• Capillas.
• Ministriles altos.
• Ministriles bajos.

2.- Indica cuáles eran las partes de la misa.

3.- Nombra a los compositores que destacaron en la polifonía  religiosa y los que destacaron en la polifonía profana.

4.- Describe la vihuela y la guitarra renacentista. 

Responde a las preguntas que se proponen en el siguiente enlace.

En este otro enlace aparecen más preguntas sobre esta época. 

LA CREACIÓN MUSICAL EN ESPAÑA: LA EDAD MEDIA

Música religiosa:

1.       ¿Dónde se desarrollaba la vida musical?

2.       ¿Qué tipos de cantos se entonaban en las misas?

3.       ¿Qué dos tipos de cantos se entonaban en las iglesias españolas?

4.       ¿Cuándo surge el canto polifónico? ¿Dónde?

5.       ¿Dónde aparecen las primeras partituras de música religiosa en España? Explica la respuesta.

Música profana:

1.       ¿Quién interpretaba la música profana?

2.       ¿Qué tipo de música interpretaban?

3.       ¿Qué son las cantigas?

4.       Haz un pequeño resumen de las Cantigas de Santa María.

INVESTIGAMOS EL MEDIEVO MUSICAL

Siguiendo las indicaciones de la página 79 del libro de texto realiza una investigación de un compositor de la época medieval siguiendo los puntos propuestos. Dicho trabajo se realizará finalmente en un formato (powerpoint, prezzi...) que permite su posterior publicación en este blog.



Incluye en el mismo trabajo el ejercicio 7 de la página 83 incluye también las imágenes que allí aparecen; y el ejercicio 1 de la página 84 (La importancia musical en las catedrales).

WEBQUEST SOBRE ROCK AND ROLL

Con este trabajo conocerás muchos datos acerca de Elvis Presley conocido como el Rey de Rock. El proceso a seguir será el mismo que en trabajos anteriores: realiza todas las actividades que te propone. Resuelve de la 1 a la 3.

Webquest.

WEBQUEST "MÚSICA POPULAR URBANA"

Elabora las actividades propuestas en la siguiente webquest y elabora un power point con la información recabada al correo que ya conocéis (De la 1 a las 6)

WEBQUEST

REPASAMOS LO APRENDIDO SOBRE MÚSICA POPULAR URBANA

Actividades de ampliación. (excepto el ejercicio 5)
Actividades de refuerzo.
Actividades de evaluación.

GRANDES GÉNEROS DE LA MÚSICA POPULAR URBANA

Explica las principales características del jazz, rock and roll y pop (página 58 libro de texto).

CAZA TESORO JAZZ

Desde este enlace podrás acceder a una webquest acerca del jazz, uno de los pilares básicos de la música popular urbana. Al finalizar envía las actividades al correo de música.

LA MÚSICA POPULAR URBANA

INTRODUCCIÓN:

La música popular urbana surgió en las grandes ciudades y su función era recreativa. Se llevaba a cabo en locales apropiados.

Sus raíces se encuentran en la música que interpretaban los negros africanos que trabajaban en las plantaciones de algodón de América. Es a finales del siglo XIX, con la abolición de la esclavitud, cuando la música negra (Rhytmth and Blues) y la música blanca (Country) se mezcla para dar origen al Rock and Roll.

EJERCICIOS:

1.- Enumera y explica las características generales de la música popular urbana.

2.- Define los tres tipos de locales urbanos en los que, en el siglo XIX albergaban este tipo de música.

3.- Define canción popular, considerada la forma musical principal para la difusión de la música popular urbana.

4.- Enumera y explica las características generales de la canción popular.

Música popular urbana para escuchar

IMAGINE (John Lennon)

Partitura flauta (wix)
Partitura guitarra y letra
Karaoke

SOPA DE LETRAS

Sopa de letras from Vicen Ferrer Marti

CRUCIGRAMAS

Estos son algunos de los crucigramas que habéis realizado. Lástima que en el texto no salgan bien los acentos y alguna letra. Pero aún así...buen trabajo.

Crucigrama from Vicen Ferrer Marti

NOS ENTRETENEMOS REPASANDO LO APRENDIDO

Con las siguientes páginas podrás elaborar crucigramas. Elabora uno de cada tema (con 10 palabras cada uno) utilizando cualquiera de las aplicaciones que aparecen a continuación:

• Generador de crucigrama 1.
• Generador de crucigrama 2.
• Generador de crucigrama 3.

Las siguientes páginas te permitirán elaborar una sopa de letras. Elabora una de cada tema:

• Generador de sopa de letras 1. 
• Generador de sopa de letras 2.
• Generador de sopa de letras 3.

Mandad los enlaces al correo electrónico. Recordad revisar bien las faltas de ortografía para poder subir al blog, y poner todos los datos vuestros para poder evaluar la actividad.